鹿児島

ヒューマンキャンパス高等学校
鹿児島学習センター・菊浦です。

先回、中村先生が指導された
「文書デザイン検定」。←クリックしてくださいね。
検定を担当する教員にとっては、
「合格率」もかなりのプレシャーです。

そして、ここ３週間ほど、
ずっと

「あ～」

「どうしよう」

「大丈夫かな～」

と精神的に追い詰められていたのが
「語彙読解力検定」を担当した
私です。


この語彙読解力検定
あまりご存じのない方も多数でしょう。


こちらは、「ベネッセ・朝日新聞」で
開発された検定です。


鹿児島学習センターでこの検定に
とりくもうと思ったきっかけは、・・・


ずばり、「進路」、「出口の確保」を
学力面で補強するためでした。


就職試験や、進学の面接でも
「今、気になるニュース」や
「世の中の変化について」など
多くの生徒が、返答に困って
しまう場面がありました。


その「弱点」を「強み」にかえるため、
語彙、文章理解力、資料・図表のよみとりなどに
ついて、生徒に学ばせたいと思ったのです。


つまり、「出口の確保」から逆算して
教育の提供を考えたわけです。


後期９月から１１月にかけて
約１ヶ月半。
授業コマも週４時間。
徹底して授業をしました。


授業をするにあたり、私が生徒に言った言葉
「私には、５０％の自信しかない。
　でも、みんなに５０％の力をだしてほしい」
足して、１００％を目指そう、でした。

で、結果は、

３級は、１００％ （３年生）

４級は、８５％　　(２年生）

残念ながら全員合格ではありませんでしたが、
みんなが「挑戦してよかった」といってくれました。





この検定、１０名で準会場としての検定受検が可能です。
たくさんの生徒のチャレンジまってます。


わたしが生徒に向けた一言
「みんなが授業してください！っていったらするよ！」


受身の学びから、主体的な学び、
それをもっとも大事にしたいと思っています。


で、生徒は・・
「授業受けたいです！」っていわせ・・
違う・・・・いってくれました。


では、次回は準２級チャレンジですね！


あ～、よく眠れる・・